В 2018 году был вопрос с тремя рисунками сортов капусты: цветной, белокочанной и кольраби. Спросили о том, что являлось материалом для получения данных сортов капусты в процессе искусственного отбора. А также о том, что представляют собой, с точки зрения происхождения, все эти сорта капусты.
Материалом для искусственного отбора однозначно послужили мутации, появившиеся в процессе наследственной изменчивости. Именно они определили модификации разных органов растений капусты. Некоторые писали о полиплоидии, что не является корректным.
Другие ученики утверждали, что у кольраби побег. Это не корректно. Надо приводить детальную, точную информацию: у нее видоизмененный стебель, или стеблеплод. Еще ботаники говорят, что у этой капусты имеются надземные клубни с зелеными листьями. Значит, стеблеплод кольраби считают также надземным клубнем.
У цветной капусты имеется не видоизмененный побег, а соцветие (метелка). Человек употребляет в пищу побеги, на концах которых имеются соцветия.
У капусты белокочанной есть видоизмененная почка, которая называется кочаном. Как вы знаете, почка является зачаточным побегом, внутри которой у этой капусты в наличии стебель (кочерыга). От него отходят многочисленные листья, в пазухах которых имеются и почки. Капуста, как и свекла, является двулетником. В первый год она накапливает вещества в кочерыге, листьях и не цветет. На второй год из ее почек вырастают новые побеги, которые цветут, образуя плоды и семена.
Хочешь сдать экзамен на отлично? Жми сюда — курсы ЕГЭ в Москве по биологии
источник
Задание №1
Рассмотрите предложенную схему. Запищите в ответе пропущенный термин, обозначенный на схеме знаком вопроса.
Объяснение: рассмотрим поперечный срез стебля древесного растения.
В стебле можно выделить 4 больших части: сердцевина, древесина, камбий и кора. В состав коры входят: луб (ситовидные трубки), кожица и пробка.
Правильный ответ — кора.
Задание №2.
Ниже приведен перечень методов исследования. Все они, кроме двух, используются в генетике. Найдите два метода, «выпадающих» из общего ряда, и запишите цифры, под которыми они указаны.
Объяснение: среди перечисленных методов генетики не используют только мониторинг, такой метод больше относится к зоологии. Еще одним негенетическим методом авторы учебника, из которого мы взяли данный вариант, считают центрифугирование, но образование биолога (а во время учебы мной были изучены, в том числе, и методы генетики) позволяет мне с уверенностью сказать, что генетики практически каждый день осаждают нуклеиновые кислоты при помощи центрифугирования. Правильный ответ — 5.
Задание №3.
Сколько нуклеотидов составляют антикодон тРНК?
Объяснение: антикодон, как и любой кодон, состоит из трех нуклеотидов.
Задание №4.
Все приведенные ниже признаки, кроме двух, можно использовать для определения процессов световой фазы фотосинтеза. Определите два признака, «выпадающих» из общего списка, и запишите а таблицу цифры, под которыми они указаны.
2. Восстановление углекислого газа до глюкозы
3. Синтез молекул АТФ за счет энергии солнечного света
4. Образование молекулярного кислорода
5. Использование энергии молекул АТФ на синтез углеводов
Объяснение: приведем перечень процессов, которые происходят в световую и темновую фазы фотосинтеза.
Процессы световой фазы:
1. Активация хлорофилла
5. Образование свободного кислорода
Процессы темновой фазы:
1. Фиксация углекислого газа
2. Образование глюкозы (цикл Кальвина)
Правильный ответ — 25.
Задание №5.
Установите соответствие между процессами и способом деления клетки: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца
Процессы
А. Происходит деление соматических клеток
Б. Хромосомный набор уменьшается вдвое
В. Образуется новое сочетание генов
Г. Происходят конъюгация и кроссинговер
Д. По экватору клетки располагаются биваленты
Способ деления
Объяснение: мейоз — процесс образования половых клеток (из диплоидной клетки за два деления образуется четыре гаплоидных клетки). Митоз — процесс деления соматических клеток, при этом из одной диплоидной клетки образуется две диплоидных, процесс происходит без изменения ДНК исходной клетки. Поэтому к митозу отнесем — деление соматических клеток, а к все остальное — к мейозу. Биваленты — пары гомологичных хромосом, связанные специальными белками, данная структура образуется во время мейоза.
Правильный ответ — 12222.
Задание №6.
Какое соотношение генотипов получится при скрещивании двух гетерозигот при полном доминировании? Ответ запишите в виде последовательности цифр в порядке их убывания.
Объяснение: возьмем две гетерозиготы: Аа и Аа и посмотрим что получится при их скрещивании. Получаются следующие варианты генотипов: АА:2Аа:аа. То есть запишем — 211.
Правильный ответ — 211.
Задание №7.
Ниже приведен перечень терминов. Все они, кроме двух, используются для описания генетических процессов и явлений. Найдите два термина, «выпадающих» из общего ряда, и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
Объяснение: термины — полиплоидия, гомозигота и кариотип — относятся к генетике. Полиплоидия — кратно увеличенный набор хромосом. Гомозигота — организм, у которой оба аллеля данного признака одинаковы. Кариотип — набор хромосом, индивидуальный для каждого вида живых организмов. А редуцент и симбиоз — понятия, относящиеся к экологии. Редуцент расщепляет органические вещества до минеральных, а симбиоз — взаимовыгодные отношения между живыми организмами. Правильный ответ — 23.
Задание №8.
Установите соответствие между способом размножения и конкретным примером: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца
Пример
А. Спорообразование папоротника
Б. Образование гамет хламидомонадой
В. Образование спор у сфагнума
Г. Почкование дрожжей
Способ размножения
Объяснение: спорообразование, как у папоротников, так и у мхов (сфагнум), относится к бесполому типу размножения, так же бесполым размножением является почкование, а образование гамет и нерест рыб относятся к половому размножению.
Правильный ответ — 12112.
Задание №9.
Выберите три верных ответа из шести и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. В чем выражается приспособленность аскариды к паразитическому образу жизни?
1. Развитие личинок в теле хозяина
2. Размножение половым путем
3. Наличие плотной кутикулы
4. Наличие двусторонней симметрии тела
5. Наличие кожно-мускульного мешка
6. Образование большого числа яиц
Объяснение: в данном задании будем выбирать те варианты, которые характерны именно для паразитов. А это — развитие личинки в теле хозяина (это способствует лучшей жизни личинки), наличие плотной кутикулы (предотвращает переваривание паразитов в теле хозяина), образование большого числа яиц (характерный признак паразитов — обеспечивает заражение наибольшего количества особей). Правильный ответ — 136.
Задание №10.
Установите соответствие между характеристикой и царством организмов: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
Характеристика
А. В состав клеточной стенки входит хитин
Б. Тип питания автотрофный
В. Образуют органические вещества из неорганических
Г. Запасным питательным веществом является крахмал
Д. В природных системах являются редуцентами
Е. Тело состоит из мицелия
Царство организмов
Объяснение: грибам характерны следующие признаки: наличие в клеточной стенке хитина, разложение органических веществ до неорганических, то есть они — редуценты, а также их тело состоит из мицелия. Значит к растениям отнесем: автотрофию, крахмал в качестве запасного питательного вещества, образование органических веществ из неорганических. Правильный ответ — 122211.
Задание №11.
Установите последовательность расположения систематических категорий, используемых при классификации животных, начиная с наименьшей. Запишите в таблицу соответствующую последовательность цифр.
Объяснение:
Вид — уссурийский тигр
Правильный ответ — 512346.
Задание №12.
При возбуждении симпатической нервной системы в отличие от возбуждения парасимпатической нервной системы
1. Расширяются артерии
2. Повышается артериальное давление
3. Усиливается перистальтика кишечника
5. Увеличивается количество сахара в крови
6. Учащаются сокращения сердца
Объяснение: симпатическая и парасимпатическая отделы нервной системы являются антагонистами, если симпатическая нервная система расширяет зрачок, повышает давление, сужает артерии, увеличивает количество сахара в крови, учащает сердечные сокращения, уменьшает перистальтику кишечника, то парасимпатическая система — наоборот, сужает зрачок, понижает давление, расширяет артерии, уменьшает количество сахара в крови, замедляет сердцебиение, усиливает перистальтику кишечника.
Правильный ответ — 256.
Задание №13.
Установите соответствие между значением рефлекса и его видом: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
Значение рефлекса
А. Обеспечивает инстинктивное поведение
Б. Обеспечивает приспособление организма к условиям окружающей среды, в которых обитали многие поколения данного вида
В. Позволяет приобрести новый опыт, полученный в течение жизни
Г. Определяет поведение организма в изменившихся условиях
Вид рефлекса
Объяснение: сначала разберемся в терминологии. Рефлекс — ответ организма на действие раздражителей или внешней среды. Безусловный рефлекс — рефлекс, присутствующий у вида (или группы видов) с рождения, выработанный (закрепленный из поколения в поколение (например, сосание, глотание, чихание и т.д.). Рефлекторная дуга таких рефлексов преимущественно проходит через спинной мозг. Условный рефлекс — рефлекс, возникающий в организме человека (или животных) в процессе жизни в определенной среде обитания, как приспособление к этой среде. Условные рефлексы для каждого организма индивидуальны и при переселении на другую территорию (или при неиспользовании рефлекса) угасает. Рефлекторная дуга таких рефлексов проходит через головной мозг. Поэтому, правильный ответ — 1122.
Задание №14.
В какой последовательности располагаются у человека отделы скелета нижней конечности, начиная с тазового пояса? Запишите в таблицу соответствующую последовательность цифр.
Объяснение: рассмотрим скелет нижней конечности человека.
Правильный ответ — 34521.
Задание №15.
Выберите три правильных варианта ответа из шести и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. Какие эмбриологические доказательства эволюции подтверждают родство человека с другими позвоночными животными?
1. Закладка у зародыша жаберных щелей
2. Наличие в клетках тела эмбриона человека 46 хромосом
3. Развитие у зародыша хвостового отдела
4. Наличие гомологичных органов
5. Развитие рудиментарных органов
6. Деление тела на головной, туловищный, хвостовой отделы
Объяснение: биогенетический закон Геккеля-Мюллера говорит, что онтогенез — повторение филогенеза, то есть в процессе эмбрионального развития мы проходим все стадии эволюции, от одной клетки, до многоклеточного высоко организмованного организма, на каком-то этапе у нас есть хвост, жабры и т.д. Поэтому к эмбриональным доказательствам отнесем: закладку жаберных щелей, развитие хвостового отдела и деление тела на три отдела (на стадии эмбриона). Правильный ответ — 136.
Задание №16.
Установите соответствие между примером борьбы за существование и формой, к которой эта борьба относится: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
Пример
А. Определение гнездовых участков в лесу клестами
Б. Использование бычьим цепнем крупного рогатого скота как места обитания
В. Соперничество между самцами за доминирование
Г. Вытеснение черной крысы серой крысой
Д. Охота лисицы на мышей-полевок
Форма борьбы
Объяснение: внутривидовая борьба обычно выражается в соперничестве за самку или за территорию, поэтому к ней мы отнесем: определение гнезд клестами и соперничество между самцами за доминирование, а все остальное относится к межвидовой конкуренции, это — паразитизм, борьба за территорию между крысами и хищничество. Правильный ответ — 12122.
Задание №17.
Выберите три верных ответа из шести и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
Какие биотические факторы могут привести к увеличению численности мышевидных грызунов в еловом лесу?
1. Сокращение численности сов, ежей, лис
2. Большой урожай семян ели
3. Увеличение численности паразитов
5. Глубокий снежный покров зимой
6. Уменьшение численности паразитов
Объяснение: к увеличению численности грызунов может привести сокращение численности сов, ежей и лис, так как эти животные охотятся на грызунов, большой урожай семян тоже способствует увеличению численности грызунов, так как они едят семена и становится для них больше корма. А еще — уменьшение численности паразитов, так как грызуны меньше болеют.
Правильный ответ — 126.
Задание №18.
Установите соответствие между характеристикой среды и ее фактором: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
Характеристика
А. Постоянство газового состава атмосферы
Б. Изменение толщины озонового экрана
В. Изменение влажности воздуха
Г. Изменение численности консументов
Д. Изменение численности продуцентов
Е. Увеличение численности паразитов
Факторы среды
Объяснение: биотические факторы — факторы живой природы, абиотические — неживой. Поэтому первые три фактора отнесем к абиотическим (так как они связаны с погодой, составом атмосферы), а последние три — к биотическим, так как они связаны с живыми организмами — консументами, продуцентами и паразитами.
Правильный ответ — 222111.
Задание №19.
Установите последовательность процессов, происходящих при размножении и развитии цветковых растений, начиная с момента формирования пыльцы. Запишите в таблицу соответствующую последовательность цифр.
1. Проникновение спермиев в зародышевой мешок
2. Образование триплоидной клетки
3. Прорастание пыльцевой трубки
4. Формирование семени из семязачатка
5. Образование генеративной и вегетативной клеток
Объяснение: расположим процессы в правильном порядке. Все начинается с образования генеративной и вегетативной клеток, затем прорастает пыльцевая трубка, потом спермии проникают в зародышевый мешок, половые клетки сливаются, образуется триплоидная клетка и, наконец, формируется семя из семязачатка. Правильный ответ — 53124.
Задание №20.
Проанализируйте таблицу. Заполните пустые ячейки таблицы, используя понятия и термины, примеры, приведенные в списке. Для каждой ячейки, обозначенной буквами, выберите соответствующий термин из предложенного списка.
| Направление эволюции | Путь эволюции | ПРИМЕР |
| А | Общая дегенерация | |
| Биологический прогресс | Б | Появление цветка и плода |
| Биологический прогресс | Идиоадаптация | В |
Список терминов и понятий:
1. Биологический прогресс
2. Наличие перепончатых конечностей у водоплавающих птиц
3. Наличие теплокровности у хордовых животных
6. Биологический регресс
Объяснение: переход к паразитическому образу жизни является не является биологическим регрессом, а является биологическим прогрессом, поэтому А — 1. Появление у растений цветка и плода, то есть возникновение покрытосеменных, называется ароморфозом (Б — 4). Идиоадаптация — частное изменение организма, не приводящее к повышению уровня организации (опушенность листьев, изменение окраски и т.д.). Поэтому, идиоадаптацией является наличие перепончатых конечнойстей у водоплавающих птиц. В — 2.
Правильный ответ: 142.
Задание №21.
Изучите график зависимости скорости реакции от концентрации фермента. Выберите утверждения, которые можно сформулировать на основании анализа предложенного графика. Запишите в ответе номера выбранных утверждений.
1. Скорость ферментативной реакции не зависит от концентрации фермента
2. Скорость ферментативной реакции существенно зависит от концентрации фермента
3. При повышении концентрации фермента скорость реакции повышается
Объяснение: по графику видно, что с ростом концентрации фермента возрастает и скорость реакции, поэтому для описания данной зависимости подходят варианты ответ 2 и 3. Правильный ответ — 23.
Задание №22.
Известно, что при выращивании клевера, сои, фасоли не требуется подкормка азотными удобрениями. Объясните почему.
Объяснение: все перечисленные растения являются бобовыми, а в симбиозе с бобовыми растениями живут клубеньковые бактерии, которые фиксируют молекулярный азот и перерабатывают его в усваиваемую растениями форму.
Задание №23.
Используя рисунок процесса полового размножения хламидомонады, объясните, в чем сущность полового размножения и каково его отличие от бесполого. В результате какого процесса образуются гаметы, в чем их особенность? Какой цифрой на рисунке обозначена зигота? Чем она отличается от гамет?
Объяснение: при бесполом размножении содержимое одноклеточной хламидомонады делится на 4 части при помощи мейоза, в результате чего образуются зооспоры, которые выполняют функцию расселения, затем маленькие клетки дорастают до размера материнской клетки и делятся мейозом опять. А в неблагоприятных условиях происходит половое размножение, при этом а материнской клетке образуются двужгутиковые гаметы (3), они выходят из материнской клетки и сливаются попарно с другими особями, зигота покрывается плотной оболочкой и зимует (переживает неблагоприятные условия), затем зигота делится, в результате чего образуется 4 диплоидных хламидомонады, которые вырастают до материнских размеров.
Зигота на рисунке обозначена цифрой 5. От гаплоидных гамет она отличается своей диплоидностью.
Задание №24.
Найдите ошибки в приведенном тексте. Укажите номера предложений, в которых сделаны ошибки, исправьте их.
1. Тело майского жука, покрытое кожей с кутикулой, подразделяется на голову, туловище и брюшко. 2. Пищеварительная система жуков начинается на голове ротовым отверстием с колющим ротовым аппаратом. 3. Продукты обмена веществ выделяются через зеленые железы. 4. Газообмен осуществляется непосредственно через стенки трахей. 5. Незамкнутая кровеносная система состоит из сердца и сосудов.
Объяснение: предложение 1 — тело майского жука покрыто не кожей с кутикулой, а хитиновым покровом, а подразделяется оно на голову, грудь и брюшко. Предложение 2 — ротовой аппарат майского языка не колющий, а грызущий. Предложение 3 — зеленые железы не являются органами выделительной системы, так как продукты обмена майского жука выделяются через мальпигиевы сосуды и жировое тело.
Задание №25.
Объясните, видоизменением какого органа цветкового растения является кочан капусты.
Объяснение: кочан капусты является видоизмененной почкой, так как во второй год жизни из кочана формируется взрослое растение, которое имеет все генеративные органы, то есть цветок и плоды с семенами. Так же кочан капусты напоминает почку по строению: кочерыга — видоизмененный стебель, на нем располагаются толстые листья и зачаточные почки.
Задание №26.
В какой экосистеме — картофельного поля или луга — более длинные и разнообразные цепи питания? Ответ поясните.
Объяснение: картофельное поле — искусственная экосистема, а луг — естественная экосистема. Более длинные и разнообразные цепи питания — в естественной экосистеме, так как на лугу больше и растений и животных и микроорганизмов и монокультура (картофель) не преобладает.
Задание №27.
Все виды РНК синтезируются на ДНК-матрице. Фрагмент молекулы ДНК, на которой синтезируется участко центральной петли тРНК, имеет следующую последовательность нуклеотидов: ЦТТАЦГГГЦАТГГЦТ. Установите нуклеотидную последовательность участка тРНК, который синтезируется на данном фрагменте, если третий триплет соответствует антикодону тРНК. Ответ поясните.
Объяснение: по данной последовательности нуклеотидов в ДНК найдем последовательность нуклеотидов тРНК. Будем использовать принцип комплементарности: А=У, Г=Ц.
Третий триплет — ЦЦГ соответствует соответствует на иРНК — ГГЦ.
Задание №28.
Мужчина, страдающий глухотой и дальтонизмом, женился на здоровой женщине. У них родился сын глухой и дальтоник и дочь с хорошим слухом, но дальтоник. У человека глухота — аутосомный, рецессивный признак, дальтонизм — признак рецессивный, сцепленный с полом. Составьте схему решения задачи. Укажите возможные фенотипы и генотипы детей в этой семье. Определите вероятность рождения детей, страдающих обеими аномалиями.
Объяснение:
Аа, АА — не глухой (несет ген глухоты во втором случае)
Х D X d — хдоровая мать (несет в себе ген дальтонизма)
Гаметы: АХ D , аХ D , АX d , aX d x aX d , aY
Возможные гентипы детей:
AaX D X d — нормальный слух, нормальное зрение (здоровый ребенок)
ааX D X d — глухая, нормальное зрение
AaX d X d — нормальный слух, дальтоник
aaX d X d — глухая, дальтоник
AaX D Y — нормальный слух, нормальное зрение (здоровый ребенок)
ааX D Y- глухой, нормальное зрение
AaX d Y- нормальный слух, дальтоник
aaX d Y — глухой, дальтоник
Среди мальчиков вероятность иметь обе аномалии — 1/4, и среди девочек тоже, то есть 25%.
Г.С. Калинова, Т. В. Мазяркина Биология Типовые тестовые задания. ЕГЭ 2017. 10 вариантов.
источник
Рисунок — один из наиболее часто встречающихся вопросов по органам растений как в ОГЭ, так и в ЕГЭ по биологии, так что вопрос важный, его нужно подробно разобрать
Побег — это вегетативный, надземный орган — стебель с листьями и почками. Он начинает развиваться еще в зародыше семени.
Зачем вообще нужны в природе видоизменения побегов? Обычно, это означает наличие каких-то дополнительных функций
Колючки
Защита растения от животных и запасание воды
Есть еще другие виды колючек, при этом этом они не являются видоизменениями побегов!
- колючки барбариса, кактуса и чертополоха — видоизменения листа, дополнительная функция — запасание воды
- колючки розы и шиповника — это видоизменения коры, эпидермиса
дополнительная опора, крепление растения; вегетативное размножение, расширение территории
Усики гороха — видоизменения листьев ( т.е. усы земляники и усики гороха — опять аналоги)
Клубень
Луковица
запас питательных веществ, расселение и размножение
Довольно часто можно встретить название «корнеплод», и оно довольно сильно вводит в заблуждение — то ли это корень, то ли это плод растения…
Название пошло от людей, выращивающих эти растения для еды, отсюда и часть слова «плод», а т.к. находится клубень под землей, то его приравняли к корню.
В формировании клубня корень, действительно, немного участвует, это его верхняя часть, если можно так сказать, но главный признак того, что это все же видоизменение побега — позеленение на свету, т.е. наличие хлоропластов.
Корневище — еще одно видоизменение побега — было подробно рассмотрено здесь
Еще одно очень интересное видоизменение — кочан капусты
Кочан-это видоизмененная гигантская листовая почка. Кочерыга внутри-это обычный зачаточный стебель с конусом нарастания и боковыми зачаточными почками на нем
источник
1. Рост древесного стебля в толщину происходит за счет деления клеток
2. В процессе эволюции стебель с листьями впервые появляется у
3. Передвижение органических веществ по стеблю цветкового растения осуществляется
1) волокнами древесины
2) образовательной тканью камбия
3) проводящей тканью луба
4) крупными клетками сердцевины
4. Найдите верное описание корневого волоска.
1) часть корня, защищенная корневым чехликом
2) молодой кончик корня, состоящий из одинаковых клеток
3) молодая сильно вытянутая клетка с тонкой оболочкой
4) часть корня, в которой находятся сосуды
5. Клубень, луковица — это
1) органы почвенного питания
2) видоизмененные побеги
3) генеративные органы
Размножение и развитие
1. Что развивается из оплодотворенной яйцеклетки у растений?
2. Папоротники, в отличие от цветковых растений, размножаются с помощью
3. Половое размножение растений осуществляется
4. Из вегетативной почки развивается
4) стебель с листьями
5. Пыльца цветковых растений формируется в
6. Установите последовательность процессов, происходящих при размножении и развитии цветковых растений, начиная с момента формирования пыльцы.
1) проникновение спермиев в зародышевый мешок
2) образование триплоидной клетки
3) прорастание пыльцевой трубки
4) формирование семени из семязачатка
5) образование генеративной и вегетативной клеток
7. Установите соответствие между особенностью размножения и отделом растений, для которого она характерна.
A) в цикле развития преобладает гаметофит
Б) цикле развития доминирует бесполое поколение растений
В) образование спор происходит в коробочке (спорoгоне)
Г) спорофит не способен к образованию органических веществ из неорганических
Д) гаметофит представлен заростком
Е) спора прорастает в предросток
8. Установите соответствие между особенностью размножения и отделом, для которого она характерна.
A) взрослое растение — гаметофит
Б) в цикле развития доминирует спорофит
В) образование спор происходит в коробочках
Г) споры формируются на нижней стороне
Д) при смене поколений образуется заросток
Е) споры прорастают зеленую нить
9. Установите последовательность процессов в жизненном цикле мxа Кукушкин лен, начиная со взрослого растения.
1) развитие половых клеток
2) образование зиготы
3) развитие протонемы
4) формирование споры
5) развитие взрослого растения
1. Процесс синтеза органических веществ из неорганических за счет энергии окисления неорганических веществ — это
2. Источником молекулярного кислорода, образующегося в процессе фотосинтеза, служит
3. Поступление в растение воды, необходимой для фотосинтеза, происходит за счет
1) оттока питательных веществ из листьев в другие органы
2) корневого давления и испарения воды листьями
3) отложения питательных веществ в запас
4) расщепления сложных органических веществ до простых
4. Кислородный этап энергетического обмена веществ в клетке протекает
1) на мембранах эндоплазматической сети
2) на хромосомах ядра
3) в гранах хлоропластов
4) на кристах митохондрий
5. Основное значение темновой фазы процесса фотосинтеза в клетке заключается в
1) образовании глюкозы
2) использовании энергии молекул АТФ
3) матричном синтезе белка
6. Переход электронов на более высокий энергетический уровень происходит в световую фазу в молекулах
7. В темновую фазу фотосинтеза, в отличие от световой, происходит
2) восстановление углекислого газа до глюкозы
3) синтез молекул АТФ за счет энергии солнечного света
4) образование молекулярного кислорода
5) использование энергии молекул АТФ на синтез углеводов
6) образование молекул крахмала из глюкозы
8. Передвижению воды в растении с нераспустившимися листьями способствует
3) окисление органических веществ
4) поглощение минеральных веществ корнем
9. Установите соответствие между характеристикой и процессом. ПРОЦЕСС
A) происходит в хлоропластах
Б) синтезируется глюкоза
В) является этапом энергетического обмена
Г) происходит в цитоплазме
Д) происходит фотолиз воды
10. Установите последовательность этапов окисления молекул крахмала в ходе энергетического обмена.
1) образование молекул ПВК (пировиноградной кислоты)
2) расщепление молекул крахмала до дисахаридов
3) образование углекислого газа и воды
4) образование молекул глюкозы
11. Установите соответствие между процессом, протекающим в клетке и органоидом, в котором он происходит.
А) восстановление углекислого газа до глюкозы
Б) синтез АТФ в процессе дыхания
В) первичный синтез органических веществ
Г) превращение световой энергии в химическую
Д) расщепление органических веществ до углекислого газа и воды
12. Установите соответствие между характеристикой автотрофного питания и его типом.
ТИП АВТОТРОФНОГО ПИТАНИЯ
А) используется энергия окисления неорганических веществ
Б) источник энергии – солнечный свет
В) осуществляется в клетках растений
Г) происходит окисление аммиака
Д) выделяется в атмосферу кислород
1. Главный признак, характерный для многоклеточных водорослей как представителей низших растений, — это
1) клеточное строение
2) обитание в водной среде
3) наличие в клетках хлоропластов
4) отсутствие разнообразия клеток и тканей
2. Водоросли, в отличие от высших растений,
1) обитают в водной среде
2) осуществляют фотосинтез
3) размножаются с помощью гамет
4) состоят из одинаковых клеток
3. Папоротники, в отличие от цветковых растений, не имеют
2) проводящей системы
3) эпидермиса с устьицами
4) видоизмененных подземных побегов
4. У папоротников, по сравнению со мхами, появились
5. Главный признак, характерный для водорослей, это
1) клеточное строение
2) обитание в водной среде
3) выделение кислорода на свету
4) отсутствие клеток и тканей
6. Покрытосеменные, в отличие от голосеменных,
1) имеют цветок и плод
2) размножаются семенами
3) содержат хлорофилл в клетках
4) имеют вегетативные органы
7. Голосеменные растения, в отличие от покрытосеменных,
1) имеют вегетативные органы
2) размножаются семенами
3) не участвуют в фотосинтезе
4) не образуют цветки и плоды
8. Все растения, от водорослей до покрытосеменных, имеют
1) фотосинтезирующую ткань
2) стебель с листьями
3) проводящую систему
4) клеточное строение
9. Какие примеры иллюстрируют достижение биологического прогресса у растений путем ароморфозов?
1) наличие двойного оплодотворения у цветковых растений
2) образование корней у папоротникообразных
3) снижение испарения путем образования воскового налета на листьях
4) усиление опушенности листьев у покрытосеменных растений
5) защита семян в плодах у покрытосеменных растений
6) сокращение срока вегетации у растений, произрастающих в суровом климате
10. Установите соответствие между характеристикой и царством организмов.
A) в состав клеточной стенки входит хитин
Б) Тип питания автотрофный
В) образуют органические вещества из неорганических
Г) запасным питательным веществом является крахмал
Д) в природных системах являются редуцентами
Е) Тело состоит из мицелия
11. Установите соответствие между признаком и группой организмов, для которой он характерен.
A) выделяют в особое царство
Б) тело представляет собой слоевище
В) по способу питания — автогетepoтрофы
Г) образуют микоризу с корнями растений
Д) представляют симбиоз грибов и водорослей
1. С одного куста смородины взяли несколько черенков, укоренили их и вырастили взрослые растения. Однако оказалось, что дочерние растения имели только черты сходства друг с другом с материнским растением, но и черты отличия по числу и мощности побегов, размерам и числу листьев. Объясните это явление. Какой способ размножения был использован в данном случае? Какой хромосомный набор характерен для клеток зародыша и эндосперма семени? В чем состоит связь дыхания и фотосинтеза у растений?
2. Какие органы растений обозначены на рисунке буквами А, Б, В? В чем состоит их роль в жизни растений? Видоизменением какого органа они являются?
3. Найдите ошибки в приведенном тексте. Укажите номера предложений, в которых сделаны ошибки, исправьте их.
1. Грибы образуют особую систематическую группу в царстве растений. 2. Сходство с растений заключается в том, что они способны к неограниченному росту в течение жизни и ведут прикреплённый образ жизни. 3. Как и растения, грибы по способу питания относят к автотрофам, т. е. к организмам, которые могут синтезировать органические вещества из неорганических соединений. 4 Отличие грибов от растений заключается в отсутствии в их клетках хлоропластов. 5. Размножение грибов связано с чередованием полового и бесполого поколения.
4. Найдите ошибки в приведенном тексте. Укажите номера предложений, в которых сделаны ошибки, исправьте их.
1. Образовательная ткань покрытосеменных обеспечивает рост растений. 2. При делении клеток камбия стебель растения растет длину. 3. По ситовидным трубкам осуществляется проведение воды и минеральных веществ. 4. Покровная ткань образована клетками, плотно прилегающими друг к другу. 5. Устьица расположены между клетками проводящей ткани.
5. Почему почку покрытосеменного растения считают зачаточным побегом? Приведите не менее трех доказательств.
6. Найдите ошибки в приведенном тексте. Укажите номера предложений, в которых сделаны ошибки, исправьте их.
1. В жизненном цикле цветковых растений преобладающим поколением является спорофит. 2. Ядро генеративной клетки делится мейозом, формируя два спермия. 3. Мужской гаметофит представлен пыльцевым зерном, состоящим из генеративной и вегетативной клеток. 4. В процессе двойного оплодотворения один из спермиев сливается с двумя ядрами центральной клетки, образуя гаплоидный эндосперм. 5. Женский гаметофит представлен гаплоидной яйцеклеткой.
7. Почему лишайники выделили в отдельную систематическую группу организмов? Приведите не менее трёх доказательств.
8. Используя рисунок процесса полового размножения хламидомонады, объясните, в чем сущность полового размножения и каково его отличие от бесполого. В результате какого процесса образуются гаметы, в чем их особенность? Какой цифрой на рисунке обозначена зигота? Чем она отличается от гамет?
9. Объясните, видоизменением какого органа цветкового растения является кочан капусты.
10. Предложите опыт, доказывающий необходимость света для жизни растений.
11. Объясните физиологические механизмы газообмена, который происходит между атмосферой и листьями.
12. Какой хромосомный набор характерен для спор и клеток заростка папоротника? Объясните, из каких клеток и в результате какого деления они образуются.
13. Обоснуйте планетарное значение фотосинтеза, впервые возникшего у древнейших прокариот – цианобактрерий.
14. В чем состоит связь дыхания и фотосинтеза у растений?
15. Определите хромосомный набор в клетках взрослого растения и спорах кукушкина льна. В результате какого типа деления и из каких клеток эти хромосомные наборы образуются?
источник
Молочные (млечные) железы у однопроходных млекопитающих — это видоизмененные железы
Происхождение молочных желез не установлено. По одной теории это видоизмененные потовые или сальные железы, по другой – производные тех частей тела, которые яйцекладущие предки современных млекопитающих использовали для высиживания яиц. Молочные железы однопроходных считают за видоизмененные потовые, а молочные железы остальных млекопитающих — за видоизмененные сальные.
Млечные железы являются производными трубчатых потовых, но по строению у яйцекладущих сохраняют примитивное трубчатое строение, у плацентарных имеют гроздьевидное строение КАК у сальных.
Что из перечисленного является видоизменением корней?
Клубень картофеля, луковица тюльпана, кочан капусты — это видоизменение побегов. Корнеплод свеклы, клубеньки на корнях бобовых — это видоизменения корней.
Микориза — симбиотическое обитание грибов на корнях и в тканях корней высших растений. В микоризе гриб получает от корней углеводы и снабжает растение водой и минеральными элементами питания. Эктотрофная микориза — микориза, при которой мицелий гриба образует внешний чехол вокруг корня. Эндотрофная микориза — микориза, при которой весь мицелий находится внутри клеток корня.
Составители вопроса отнесли микоризу осин к видоизменениям корня.
Уважаемые разработчики, микориза не является видоизменением корней. Это комплекс, который состоит из гиф гриба и корня растения, которые находятся в симбиотических отношениях между собой.
Но ведь спрашивается про видоизменение корней, а не про видоизменение побегов. Или это одно и то же?
Да, спрашивают про видоизмененные корни. Нет, не одно и то же.
С ответами 4 и 6 можно поспорить. Какое отношение симбиоз имеет к видоизменению корней?
Клубеньки фасоли — это видоизмененные боковые корни. Растения могут взаимовыгодно сожительствовать с азотфиксирующими бактериями. Так на корнях высших растений появляются бактериальные клубеньки – видоизмененные боковые корни, которые имеют приспособления для симбиоза с бактериями. Через корневые волоски бактерии попадают внутрь молодых корней и провоцируют формирование клубеньков.
Кочан капусты это видоизмененная почка
Что из перечисленного является видоизменением листьев?
В образовании кожицы яблока принимает участие завязь пестика, цветоложе — изменение побега, иголка шиповника — вырост кожицы стебля.
У гороха, чины, некоторых видов горошка появились усики из преобразованных в процессе эволюции листьев. Такое приспособление служит для усиления опорной функции стебля растения. Растение, цепляясь усиками за опоры, поднимается вверх, вынося листья к свету.
Листья ряда растений засушливых мест обитания видоизменились в колючки. Такие листья, с одной стороны, почти не испаряют воду, с другой стороны, защищают растения от поедания животными. Примером растений пустынных мест с колючками являются различные кактусы. Фотосинтез у них протекает в расположенных ближе к поверхности клетках толстого стебля. Также в стебле запасается вода. Таким образом, видоизмененные в колючки листья утратили обе свои главные функции (фотосинтез и испарение), но в замен стали выполнять защитную функцию.
Видоизмененные листья некоторых растений трансформировались в лепестки для лучшего осуществления опыления с помощью насекомых, которых привлекают эти части тела растения. Иголка кактуса, усик гороха, лепестки — видоизменения листьев.
источник
В разделе Животные, Растения на вопрос Видоизменением какого органа является кочан капусты? заданный автором Европейский лучший ответ это ПОБЕГ — основной орган высшего растения. Побег выполняет несколько функций. Во-первых, воздушного питания (фотосинтеза). Во-вторых, опорную. В-третьих, функцию вегетативного размножения. Побеги возникают из меристемы, скрытой в почке, и растут до тех пор, пока сохраняется конус нарастания. Обычный вегетативный побег состоит из стебля, листьев и почек. Как правило, большинство побегов является ортотропными (вертикальными) , но также в природе имеются плагиотропные (горизонтальные) побеги. Последние подразделяются на стелющиеся и ползучие (если образуют придаточные корни, внедряющиеся в субстрат). Побеги, не обладающие достаточно развитыми механическими тканями, но все же растущие вверх, могут также быть вьющимися (если закручиваются вокруг какой-либо опоры) , цепляющимися (если закрепляются с помощью разных шипиков и крючочков) , лазящими (если обвивают опору усиками). Весь побег можно, как конструктор, разделить на «сборные элементы» — метамеры, каждый из которых включает узел (место, от которого растут листья и боковые побеги) , листья, почки и междоузлие (необлиственный фрагмент побега до следующего узла). Побеги подразделяют на укороченные и удлинённые. В укороченных побегах узлы сближены. Удлинённые побеги имеют большие междоузлия.
Из частей побега метаморфозу чаще всего подвергаются листья, реже стебли, а иногда и почки.
Среди метаморфозов выделяют: корневище (плагиотропный подземный побег, обычно лишённый нормально развитых зелёных листьев) ; луковицу (подземный, реже надземный побег с укороченным стеблем, так называемым донцем, и сочными мясистыми чешуями) ; кочан (видоизменённую гигантскую почку, окружённую многочисленными мясистыми листьями, почти лишёнными хлоропластов) .
Побеги бывают травянистыми и деревянистыми.
И еще- кочан — это наземный вегетативный орган растения. Вегетативные органы растений — части растения, выполняющие основные функции питания и обмена веществ с внешней средой. К вегетативным органам относятся:
— листостебельные побеги, обеспечивающими фотосинтез;
— корни, обеспечивающие водоснабжение и минеральное питание.
Вегетативные органы могут выполнять функции вегетативного размножения.
Источник: h ttp://bio.clow.ru/data/1170.htm http://www.glossary.ru/cgi-bin/gl_sch2.cgi?RCljlygyoit:l!uwjgt:!wgxyltop
источник