Как рисовать с детьми помидор

Мы все сталкиваемся с рисованием, но стоит сказать, что этот процесс может быть достаточно трудоемким, так как многие изображения могут быть попросту наполненными столькими элементами и мелкими деталями, что нарисовать их становится сложно, но не в случае с рисованием карандашами овощей. Рассмотрим вопрос о том, как нарисовать помидор.

Сегодня очень много деток любят рисовать разные предметы, овощи, фрукты, людей и животных. И такой овощ, как помидор, является достаточно простым, но привлекает детей тем, что он может быть ярким.

Для того чтобы сделать такой рисунок, нужно первоначально взять необходимые предметы. В нашем случае, это бумага, ластик, простой и разноцветные карандаши. Начнем с того, что нужно обвести контур нашего помидора. Это может быть немного овальная или круглая форма, в зависимости от того, какие овощи в своей жизни видел ребенок.

Далее, после этого, на одной из сторон нужно сделать небольшое углубление, под хвостик такого овоща. Он придает более милый и натуральный вид, что обязательно оценит ребенок. Нужно нарисовать несколько острых листов и плодоножку.

Можно приступать к рисованию хвостика. Лучше всего его сделать средним или маленьким, чтобы он действительно был похож на помидор. И также стоит отметить, что при использовании такого вида рисования нужно обратить внимание на сам процесс, и если ребенку что-то не нравится, то стоит прислушаться к нему, ведь этот рисунок для него.

После этого можно закрашивать помидор. Начнем с того, что карандашом можно создать оттенки, сильнее нажимая на него и слабее. Можно сделать некий блик, который придаст более естественный вид данному изображению.

Ответ на вопрос о том, как нарисовать помидор, кроется в простых действиях, которые несложно выполнить. Все-таки это рисунок для ребенка и нужно постоянно с ним говорить о том, нравится ему изображение или нет. Конечно, можно использовать разные краски и другие материалы, но зачастую дети рисуют именно карандашами.

Форма помидора и его цвет могуть быть разными, но главное — добиться того, чтобы он был естественным и выглядел красиво.

Для того чтобы полностью ответить на вопрос о том, как нарисовать помидор карандашом поэтапно для детей, можно привести пример, как его можно изобразить на бумаге. В таком случае ребенок сможет посмотреть на рисунок родителей и нарисовать свое изображение такого овоща.

Вопрос о том, как нарисовать помидор, не станет большой проблемой, так как каждый из нас видел этот овощ и может изобразить его на рисунке. Поэтому стоит обратить внимание на детскую визуализацию. К примеру, дорисуйте такому овощу небольшую милую рожицу, и тогда картинка заиграет новыми красками. Также нужно сказать, что при использовании такого метода стоит обязательно делать это с ребенком и принимать во внимание все пожелания, о которых малыш сообщает. В таком случае родители, имеющие авторитет, придадут ему больше уверенности в своих силах, и вы также сможете подбодрить дитя.

С такого овоща можно также начать и интересную игру — создание рисунков разных животных, прочих фруктов овощей и предметов, а начать ее можно, просто похвалив ребенка и сказав, что вам все очень нравится, и в тот же момент предложить ему такой вид забавы.

Бывает даже так, что ребенок приходит к родителям с вопросом о том, как нарисовать помидор, и эта статья также будет полезна и для них, так как каждый согласится с тем, что не все мамы и папы обладают талантами к рисованию.

Не забудьте запастись нужными элементами для рисования, карандашами, бумагой и ластиком, так как это главное при таком процессе.

Надеемся вопрос о том, как нарисовать помидор, полностью открыт для вас.

источник

Нарисовать помидор на листе бумаги очень легко! Его форма имеет практически идеальную шаровидную форму, а однородный цвет очень просто передается на белой бумаге.

Необходимые материалы для рисования помидора:

• карандаши красного, оранжевого и зеленого цвета;
• простой карандаш;
• маркер;
• ластик.

1. Форма помидора напоминает нам круг. Поэтому рисуем именно такую фигуру. Добавим в самом верху небольшой проросток.
   источник

   Для того, чтобы нарисовать помидор карандашом, можно взять за образец настоящий помидор.

   На первом этапе намечаем контуры овоща

   

   Затем рисуем листики и черешок, а внутри намечаем место, где будет отблик — небольшое пятнышко света.

   

   На следующем этапе прорисовываем как следует листики на верхушке помидора.

   

   Последний этап — прорисовка всех контуров, убрать вспомогательные линии, добавить тени помидорчику и рисунок готов. Можно его будет потом акварелью раскрасить.

   

   Получится вот такой такой аппетитный помидорчик

   

   Ну и несколько любопытных фактов о помидорах

   • томат является такой же ягодой, как и арбуз;
   • в Европе долгое время его считали ядовитым, поскольку зеленые плоды в сыром виде действительно опасны для здоровья;
   • помидор – это далекий родственник картофеля, а также табака — все они относятся к семейству пасленовых.

   Помидор, в переводе с итальянского, значит золотое яблоко. Начинаем рисовать с кривой линии, это место для стебля

   

   

   

   

   

   Помидор, или томат, рисовать очень легко и быстро. Эту технику освоит даже ребёнок начальных классов или даже дошкольник. Суть рисования проста — рисуем круг, рисуем небольшую зеленую кочерыжку. В общем, смотрим и рисуем:

   

   

   

   Предлагаю нарисовать сразу несколько помидоров, а не один. Как видите помидоры не обладают идеально круглой формой, но рисовать помидор начинаем именно с круга.

   

   А это два видео мастер-класса поэтапных рисования помидора.

   Помидор вкусный и полезный овощ,который мы выращиваем на даче,а красный , круглый помидорчик — порой так и хочется скушать в виде салата,или просто так!

   Для того чтобы нарисовать помидор карандашом шаг за шагам,поэтапно,думаю начинающему художнику будет не сложно,если есть ещё какой либо опыт в рисовании.

   Более подробно, как нарисовать помидор карандашом,предлагаемые картинки будут Вам в помощь.

   источник

   Анастасия Сергеевна Жданова
   Конспект НОД по рисованию «Нарисуем огурец и помидор»

   Конспект НОД по рисованию «Нарисуем огурец и помидор»

   Задачи: учить детей изображать предметы овальной формы, воспитывать умение изменять направление движения по одной дуге к другой; передавать различия между предметами овальной формы и круглой; формировать умения равномерно располагать два предмета на листе бумаги; закреплять приемы закрашивания предметов красками; развивать творческое воображение, формировать умение работать с изобразительными материалами.

   Предварительная работа : чтение стихотворений об овощах, рассматривание овощей, дидактические игры и упражнения, сюжетно-ролевые игры, исполнение песен на музыкальном занятии.

   Материалы и оборудование: USB- флешка, корзиночка с огурцом и помидором (настоящие, лист бумаги для показа рисования огурцов, альбомного листа в виде баночки по числу детей, мягкие кисточки, гуашь; стихотворения Н. Меркушовой «Помидор», Л. Петровой «Огурец».

   Воспитатель показывает детям корзинку (в ней овощи прикрытые платком) и письмо.

   — Дети, мне сегодня утром передали письмо с корзинкой. На конверте написано «от Белочки». Давайте откроем конверт и посмотрим что там (в конверте лежит USB- флешка)

   Воспитатель вставляет USB- флешка в телевизор и читает письмо от имени Белочки: здравствуйте ребята, в корзинке лежат два овоща. Один похож на круг (на слайде круг—помидор)

   Все на солнце покраснели.

   С удовольствием их ели

   а другой – на овал (на слайде овал—огурец).

   Красивый бравый молодец,

   Под листвой расту на грядке,

   И людьми играю в прядки.

   -Правильно, ребята, в корзине находятся огурец и помидор.

   Достаю овощи из корзинки, обвожу по контуру сначала помидор и спрашиваю о его форме, потом огурец. При обведении пальцем контура огурца подчеркиваю его протяженность и отмечаю: «Концы у огурца сильно закруглены, а боковые стороны закруглены меньше». Спрашиваю детей, как можно сохранить овощи на зиму (законсервировать). Предлагаю посмотреть, как это сделала Белочка (показ слайдов).

   Предлагаю детям нарисовать огурец и помидор.

   Показываю и объясняю приемы рисования огурца: «Чтобы нарисовать овальный огурец, нужно начать рисовать его как овал».

   Рисую дугу, потом движение кисточки замедляю и начинаю рисовать дугу более выпрямленную. Снова рисую дугу, как у овала, и вновь выпрямляю ее».

   Предлагаю детям взять сухую кисточку и на бумаге «нарисовать» огурец под «диктовку». Сказать детям, что рисовать круглый помидор и овальный огурец надо так, чтобы оба они поместились на листе бумаги.

   Рисовали, рисовали, а теперь все дружно встали.

   Ножками потопали, ручками похлопали,

   Крепко пальчики сожмём, а теперь их разожмём,

   Снова рисовать начнём.

   В процессе работы следить, как дети рисуют круглую и овальную формы, правильно ли пользуются красками при закрашивании и т. п.

   Предложить детям нарисовать мелкие детали у овощей: у огурца хвостик, у помидора маленькие листики (чашелистики) и черешок.

   

   В конце занятия подвести итог. Дети рассматривают свои работы.

   источник

   Поэтапное рисование овощей с детьми полезно тем, что на этих несложных объектах вы можете учить детей анализировать форму предмета и решать, как передать его на бумаге. Очень многие овощи близки к форме шара. Перенося их на плоскость, вы будете рисовать круг. Но этот круг-шар не всегда очевиден для детей. Например, в луке его надо найти. А также выяснить, что нужно добавить, чтобы получилась именно луковка. Как и при любом поэтапном рисовании с детьми, постарайтесь избежать при рисовании овощей бездумного копирования.
   Все овощи на картинках раскрашены красками. Но для работы с детьми подойдут и карандаши. Овощи – замечательные объекты для обрабатывания навыков работы с карандашами! Расскажите детям, что закрашивать шар нужно, учитывая и как бы повторяя его форму (то есть закругленными линиями). На карандаш не следует слишком сильно давить. Движения руки должны быть легкими. И, конечно, не следует выходить за контур рисунка. Но, все-таки, для дошкольников лучше работать гуашевыми красками!

   Нарисовать помидор очень просто! Его практически шаровидная форма и однородный цвет легко передается на бумаге. Чтобы у нас получился все-таки не красный кружочек, а помидорчик, добавим белые блики и зеленые листочки. Обратите внимание детей, что листики похожи на звездочку.

   Схема поэтапного рисования с детьми помидора.

   Редиска – тоже несложный по форме овощ. Сложность может представлять только ее раскрашивание – розовая редиска, постепенно переходящая в белый хвостик. Если де покрасить лиловым, фиолетовым цветом весь корнеплод, то получится свекла. Похожим образом можно нарисовать и репку. Но она, скорее, не шар, а эллипсоид. Так что на бумаге изображать ее нужно овалом. А красить, соответственно желтым.

   Схема поэтапного рисования с детьми редиски.

   
   Схема поэтапного рисования с детьми репки.

   Еще один «круглый» овощ. Но здесь это уже не так очевидно, как у помидора. На рисунке лук с зелеными «стрелками». С точки зрения кулинарных качеств репчатого лука – это не здорово. Но зато очень нарядно.
   Схема поэтапного рисования с детьми лука.

   
   Схема поэтапного рисования с детьми лука.

   Хотя сомнений с том, что кочан капусты – это шар у детей не возникает, это для них довольно сложный объект для рисования. Все дело в одежках-листиках. Как в загадке сто одежек – и все без застежек. Поэтому предлагаем сделать рисунок капусты менее реалистичным, более декоративным.

   
   Схема поэтапного рисования с детьми капусты.

   Огурец – уже совсем не шар. Это очень вытянутый эллипсоид. На плоском рисунке огурчик превратится в овал. По форме огурец – один из самых простых овощей. Но раскрасить его так, чтоб получился не зеленый овал, а именно огурчик – достаточно сложно. Здесь помогут точки или завитушки – это «пупырышки» на огурчике.

   Схема поэтапного рисования с детьми огурца.

   Морковка – это конус. На плоскости она превратится в треугольник у которого мы потом закруглим короткую сторону.

   
   Схема поэтапного рисования с детьми морковки.
   Исследование с детьми формы овощей вы можете продолжить. Например, слепить овощи из пластилина. А можно сначала слепить, а потом уже пробовать переносить объемные формы на плоскую бумагу.

   источник

   Конспект комплексного занятия по рисованию с детьми ОИН на тему «Помидоры» (средняя группа)

   Марина Попова
   Конспект комплексного занятия по рисованию с детьми ОИН на тему «Помидоры» (средняя группа)

   Тема: «Помидоры«.

   Задачи: 1. Учить детей рисовать краской круглую форму (от центра путём образования

   массы) на основе предварительного обследования натуры и образца.

   2. Закрепить умение детей соотносить объёмную форму с плоскостной; цвет

   3. Развивать тактильно — двигательное восприятие.

   4. Активизировать словарь: огородник, овощи; развивать фразовую речь.

   5. Воспитывать у детей желание рисовать.

   Материал: свежие помидоры и огурцы, муляжи овощей (помидоры, огурцы, «волшебный ящик», кубики, шары, ведёрко, гуашь красная, колпачки с поролоном, альбомные листы круглой формы (тарелочка, 2 разноса, 2 маленькие ковровые дорожки зелёного цвета (грядки).

   Под лёгкую спокойную музыку входит огородник и читает стихотворение «Огородник»:

   В огороде много гряд,

   Тут и свекла и горох,

   А картофель разве плох?

   Нас прокормит целый год! (А. Прокофьев).

   Огородник здоровается с ребятами.

   — Ребята, к нам пришёл огородник.

   — Кто такой огородник? (выращивает овощи).

   — А овощи растут на грядке или на дереве?

   — Я рад встречи с вами и предлагаю поиграть со мной.

   — Я вам расскажу, как вырастают овощи, а вы покажите.

   — Весной я в грядки посадил маленькие семечки — это вы! (разводит детей на дорожки «грядки»).

   — Летом солнышко пригрело и из семечек появились ростки (дети подняли головы).

   — Я росточки поливал и они стали расти (дети тихонько поднимают руки вверх, а затем поднимаются сами).

   — Солнце греет ярко, жарко и растения поворачиваются то одним, то другим боком (дети поворачиваются вокруг себя на месте, руки вверху разведены).

   — К осени появились плоды (детям дают муляжи помидоров и огурцов).

   — Посмотрите, что выросло на одной грядке? (огурцы,

   — А на другой грядке? (помидоры).

   — Как можно это назвать одним словом? (овощи).

   — Осенью я собираю урожай. Во что мне положить овощи? Где-то здесь стоит моё ведёрко, помогите его найти (Игра малой подвижности «Найди, где спрятано»).

   Огородник благодарит детей и дарит ведёрко с собранным урожаем.

   — Ребята, вы поиграли в игру с огородником, а сейчас поиграйте со мной (игра «Волшебный ящик»).

   — Посмотрите, здесь стоит волшебный ящик. В нём находятся предметы разной формы. Вам надо, не глядя, найти предмет круглой формы, достать его и положить на разнос (каждому ребёнку воспитатель повторяет задание).

   — На разносе лежат предметы круглой формы (воспитатель обводит каждый предмет).

   — Ой, ребята, мы с вами забыли забыли про ведёрко с урожаем, которое оставил

   огородник (дети достают из ведёрка уже свежие огурцы, помидоры и кладут на разнос).

   — Что это? (огурцы, помидоры).

   — Как назвать одним словом? (овощи).

   — Где растут овощи? (в огороде, на грядке).

   — Ребята, у меня есть тарелка, какой формы она? (круглой).

   — Давайте найдём овощи круглой формы и положим их на круглую тарелку.

   — Какие овощи лежат на тарелке? (помидоры).

   — Какой формы помидор? (круглой).

   — Какого цвета помидор? (красного).

   — И сейчас, мы будем с вами рисовать помидоры на тарелке.

   — Я покажу, как надо рисовать помидоры (воспитатель рисует помидоры, комментируя каждое движение).

   — Я беру пальчиками колпачок, набираю на него красную гуашь. Ставлю колпачок так, чтобы он смотрел вверх и рисую помидор.

   — Прежде, чем вы начнёте рисовать помидоры, мы поиграем с пальчиками.

   Пальчиковая игра «Помидор«.

   Вы скажите дружно, в хор

   Что же это?. (помидор).

   — А теперь садитесь и начинайте рисовать колпачком круглые, красные помидоры на тарелочке.

   — Что мы рисовали?

   — Какого цвета помидоры?

   — Какой формы помидоры?

   — Похожи ваши помидоры на эти? (сравнение с натурой).

   — Эти помидоры мы нарисовали, а эти — скушаем.

   «Веселый котенок». Конспект занятия по рисованию (средняя группа) Конспект по рисованию для средней группы:»Веселый котенок». Цель: Продолжать учить детей рисовать животного из овальных форм. Упражнять.

   Беседа с детьми на тему «Труд человека кормит, а лень портит» (средняя группа) Внимательно послушайте стихотворение и скажите о чём оно? Стол, за которым ты сидишь, Кровать, в которой ты уснёшь, Тетрадь, ботинки, пара.

   Фотоотчет о занятии по рисованию «Веточка вербы» (средняя группа) Вот и приближается главный праздник всего христиансконского мира «День святой Пасхи». Предшествует этому дню менее знаменательный, но также.

   Конспект занятия по рисованию в нетрадиционной технике оттиска поролоном «Одеяло для мишки» (средняя группа) Нетрадиционные техники рисования «Оттиск поролоном «ОДЕЯЛО ДЛЯ МИШКИ» средняя группа. Воспитатель Ведерникова М. В. Конспект занятия по ИЗО.

   Конспект комплексного занятия в логопедической группе с детьми старшего дошкольного возраста на тему «Весна» Конспект комплексного занятия в логопедической группе с детьми старшего дошкольного возраста Задачи: Образовательные: 1. Закрепить названия.

   Конспект занятия на тему: «Улица А. Пантелеевой г. Тарко-Сале» (Средняя группа) Конспект занятия на тему: «Улица А. Пантелеевой г. Тарко-Сале» (Средняя группа) Цель: Расширить и закрепить представление детей о понятии.

   Конспект занятия на тему: «Зима» средняя группа Цели: Познакомить с признаками зимы; учить сравнивать зиму и осень, описывать времена года. Ход занятия 1. Организационный момент. Приветствие.

   Конспект занятия по рисованию (средняя группа) Тема «Хлеб — всему голова» Программные задачи: — создать у детей радостное настроение; — воспитание чувства коллективизма; — развивать воображение, фантазию; Материал:.

   Конспект занятия на тему «Русские народные игры» (средняя группа) Цель: Продолжать знакомить детей с культурой и традициями русского народа. Задачи: закреплять умение осуществлять игровые действия по речевой.

   План-конспект занятия по рисованию (средняя группа) на тему: «Разноцветные вазы с вербой» План-конспект занятия по рисованию (средняя группа) на тему: «Разноцветные вазы с вербой» Вид деятельности – художественно-творческая:.

   источник

   Конспект непосредственной образовательной деятельности по рисованию с детьми первой младшей группы «Помидоры в банке»

   Надежда Головизнина
   Конспект непосредственной образовательной деятельности по рисованию с детьми первой младшей группы «Помидоры в банке»

   Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

   центр развития ребенка – детский сад № 47 «Здравствуй»

   Конспект

   непосредственной образовательной деятельности по рисованию

   с детьми 1 младшей группы

   «Помидоры в банке»

   • Продолжать учить ритмичному нанесению точек, легким движением, прикладывая поролоновый тычок к бумаге.

   • Поддерживать интерес к результату, стимулировать речевую активность.

   • Расширять представления детей об овощах: где растут, какого цвета, формы и размера.

   Предварительная работа: рассматривание овощей, картинок; игры «Подбери признак», «Узнай на ощупь», «Отгадай что в мешочке», «Покажи и назови», «Собираем овощи»; чтение сказок «Репка», «Вершки и корешки»; заучивание стихов «Огород»; «С базара однажды хозяйка пришла».

   Демонстрационный материал: кукла Бабушка (би – ба — бо); предметные картинки из серии «Овощи»; муляжи овощей: капуста, морковь, огурец, помидор, картофель; корзина; мольберт.

   Раздаточный материал: краска гуашь (красная, желтая, зеленая); поролоновые тычки, салфетки, подносы, бумажные силуэты банок из плотной бумаги.

   Активизация словаря: капуста, морковь, помидор, огурец, огород, овощи, грядка.

   Воспитатель приносит куклу Бабушка и корзиночку.

   — Дети, кто это? (бабушка)

   — Давайте поздороваемся с ней.

   — Бабушка говорит, что у нее в огороде выросло много овощей. Хотите посмотреть?

   Воспитатель достает из корзинки овощи и рассматривает их.

   — Что это? Какого цвета? Какой формы?

   — Ребята, а как можно назвать все эти плоды одним словом? (овощи)

   Хоровые и индивидуальные проговаривания.

   — А где они растут? (в земле, на грядке)

   — А когда собирают овощи? (осенью)

   Пойдемте к бабушке на огород, соберем овощи.

   Физкультминутка – игра «Огород»

   Мы пойдем в огород там морковка растет (дети шагают на месте).

   Вот такой высоты, вот такой ширины (поднимают руки вверх, затем разводят руки в стороны).

   Ты морковка, не зевай, а в корзину полезай (дети хлопают в ладоши).

   Мы пойдем в огород там капуста растет (дети шагают на месте).

   Вот такой высоты, вот такой ширины (поднимают руки вверх, затем разводят руки в стороны).

   Ты капуста, не зевай, а в корзину полезай (дети хлопают в ладоши).

   Воспитатель подходит с детьми к столу, на котором лежат картинки помидоры.

   — Что это? (помидоры)

   — Сколько помидоров? (много)

   — Давайте поможем бабушке засолить помидоры в банки?

   Дети подходят к мольберту.

   — Буду рисовать круглые, красные помидоры в банке.

   — Посмотрите, я беру поролоновый тычок, обмакиваю поролоновый тычок в краску, прикладываю к бумаге и поднимаю. Получился помидор. Еще раз прикладываю – еще помидор. Вот сколько у меня получилось помидоров. Когда банка стала полная, я ставлю тычок в стаканчик.

   — А теперь вы будете рисовать помидоры.

   Дети садятся за столы и начинают рисовать, помогаю делать аккуратные отпечатки. Подсказываю что нужно делать дальше.

   Какого цвета помидор?

   Лишнюю краску убери об край баночки?

   Держи тычок правильно?

   Направляю детей на правильные действия.

   По окончанию работы дети несут свои рисунки на мольберт.

   — Бабушка говорит спасибо, что помогли ей.

   — Что мы делали сейчас? (рисовали помидоры)

   — Кого она угостит помидорами? (маму, папу, деток)

   Дети прощаются с бабушкой и уходят.

   Конспект непосредственной образовательной деятельности с детьми младшей группы «Поссорились — помирились» . Область ФГОС «Социально-коммуникативное развитие» «Поссорились – помирились». Цель: развитие навыков общения; умение преодолевать конфликтные.

   Конспект непосредственной образовательной деятельности «Путешествие по городу» с детьми средней группы Цель: формирование навыков безопасного поведения на дорогах. Задачи: 1. Расширять представления детей о Правилах дорожного движения для.

   Конспект непосредственной образовательной деятельности с детьми первой младшей группы (рисование) «9 мая» Тема: «9 мая» Программное содержание: создание условий для формирования патриотических чувств на основе обогащения знаний о празднике 9.

   Конспект непосредственной образовательной деятельности с детьми подготовительной к школе группы «Сыщики» Цель: уточнение и расширение знаний о свойствах дерева и металла. Задачи: 1. Продолжать знакомить детей со свойствами металла и дерева. 2.

   Конспект непосредственной образовательной деятельности с детьми разновозрастной группы «Числа и цифры 1–8. Знаки +,-» Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие»; «Социально-коммуникативное развитие»; «Художественно – эстетическое развитие»;.

   Конспект непосредственной образовательной деятельности с детьми средней группы «Дружба крепкая не сломается» Программное содержание: Образовательные задачи: Продолжать формировать у детей правильные представления о нравственных нормах поведения,.

   Конспект непосредственной образовательной деятельности с детьми средней группы «Путешествие в страну цветных карандашей» Конспект непосредственно образовательной деятельности с детьми средней группы на тему «Путешествие в страну цветных карандашей» Тема недели:.

   Конспект непосредственной образовательной деятельности с детьми старшей группы «Путешествие в страну мультфильмов» Конспект непосредственной образовательной деятельности с детьми старшей группы «Путешествие в страну мультфильмов» Составитель: Абрамова.

   Конспект совместной непосредственной деятельности с детьми младшей группы «Сказки А. С. Пушкина» Конспект совместной деятельности с детьми младшей группы на тему «Сказки А. С. Пушкина» Образовательные области: «Познавательное развитие;.

   источник

   Летом так и хочется ускользнуть на улицу. А там. изобилие цветов, налитые солнцем фрукты в саду и огород весь в зелени и сочных плодах. Выбегая из дома, не забудь прихватить карандаши. Они непременно помогут Тебе нарисовать фрукты и овощи с натуры.

   Овощи и фрукты не только желанные гости на наших столах, но и мощный пласт творчества известнейших художников мира.

   Рисованием натюрмортов увлекался Поль Сезанн. Любил украшать свои полотна овощами и фруктами Пабло Пикассо. А голландца Виллема Класа Хеду искусствоведы вообще назвали «мастером завтраков» — так искусно он передавал настроение картины с помощью плодов и серебряной посуды.

   

   Натюрморт Виллема Класа Хеды.

   Предлагаю и Тебе хотя бы на миг представить себя именитым художником, нарисовав фрукты и овощи в своем альбоме.

   Если бы овощи могли разговаривать, они бы наверняка рассказали Тебе невероятные истории своего появления на кухне.

   Привезенные из Южной Америки помидоры европейцы сначала считали ядовитыми. Вот почему долгое время томаты украшали подоконники, беседки и оранжереи. Лишь когда португальцы догадались использовать их в качестве пищи, оказалось: помидоры — вовсе не отрава, а кладезь витаминов!

   Измельченный красный стручковый перец стал главным героем первой в мире газовой атаки. А угадай, какой овощ считали символом раздора древние персы? Не поверишь — свеклу! Плод багрового цвета с ботвой часто подбрасывали в дом врагам.

   А вот чеснок, напротив, боготворили в разных уголках мира. Римские легионеры носили его на груди как талисман, афганцы использовали чеснок в качестве средства от усталости, древнегреческий врач Гиппократ лечил им легкие, а «отец комедии», поэт Аристофан писал о чесноке как о средстве для поддержания мужества.

   Сколько интересного и захватывающего таят в себе овощи, скромно лежащие на полках Твоего холодильника! Итак, набираемся мужества и вперед — рисовать натюрморт с овощами.

   1. Сначала наведи контуры овощей. Чтобы композиция получилась целостной и гармоничной, старайся немного прятать один овощ за другим.

   

   2. Детализируй изображение, придавая каждому овощу характерной формы. Дорисуй хвостики и листочки.

   

   3. Обведи контур овощей с помощью гелевой ручки, сотри карандаш.

   

   

   4. Главное в натюрморте — правильно его раскрасить.

   Начнем из перца. Раскрась его желтым карандашом, минуя зону блика. Места впадин и неровностей закрась оранжевым и коричневым карандашами.

   

   5. Сделай цвет более насыщенным и помощью различных оттенков оранжевого. Чуточку внимательности и настойчивости — и у Тебя все получится!

   

   6. Раскрась черенок. Рисунок перца готов.

   

   7. Заштрихуй розовым карандашом редиску. Сделай цвет глубже с помощью бордового и красного карандашей.

   

   

   8. Зеленым, желтым и коричневым карандашами раскрась огурцы.

   

   

   9. Луковицу можно раскрасить желтым, оранжевым цветами и оттенками коричневого. Не забудь о блике!

   Если вместо луковицы захочешь нарисовать чеснок, его лучше закрасить оттенками розового, фиолетового и синего цветов.

   

   10. Красавец-помидор будет насыщенного красного цвета. Обогатить окрас помидора помогут коричневый и бордовый карандаши.

   

   11. И, наконец, заштрихуй поверхность стола, на котором лежат овощи. Правильно изобразить тени вокруг овощей поможет темно-коричневый карандаш.

   

   Фрукты тоже могут рассказать о себе много неожиданного. Известно ли Тебе, что банан — на самом деле ягода, а плоды клубники в ботанике называют орешками?

   Обычное яблоко легко заменит чашку кофе с утра — бодрит оно не хуже, да и здоровью не вредит. Спелый арбуз поднимет настроение лучше шоколада, а лимон поможет стать стройнее.

   Нарисуй простой натюрморт из фруктами — укрась кухню витаминной радугой из клубнички, груши, яблока, арбуза, лимона и апельсина.

   1. Прежде всего, нарисуй очертания фруктов в виде геометрических фигур. Пусть линии будут едва заметными, их потом все равно придется стереть.

   

   2. Нарисуй клубнику и яблоко. Поверхность клубники покрой маленькими крапинками-семечками, на яблоке обозначь зону блика.

   

   3. На очереди апельсин и кружочки лимона. Если очертания кожуры фруктов мы прорисовываем четкой жирной линией, то серединку лимона с дольками — тоненькими, едва заметными.

   Обрати внимание! Один из кружочков частично будет прятаться за лимоном, поэтому не стоит сильно нажимать на карандаш.

   

   4. Нарисуй лимон. С помощью пятнышек придай поверхности лимона характерного рельефа.

   Кстати, древние римлян е боялись лимонов как огня. Они считали этот фрукт сильнейшей отравой, достойной разве что моль уничтожать. Какие там чаепития.

   

   5. На заднем плане изобрази два ломтика арбуза и грушу.

   

   

   Фруктовая композиция готова. Осталось только раскрасить.

   

   Витаминная корзинка с фруктами станет прекрасным дополнением интерьера кухни.

   Виноградная лоза, символ плодородия, богатства и достатка, в сочетании с грушами и солнечными персиками, символизирующими юность и возрождение жизни, эффектно украсят дачу или школьную столовую. Как Тебе идея подарить школе собственноручно нарисованную картину от всего класса?

   Изобразить фруктовую корзинку на ватмане или в альбоме очень просто.

   1. Сначала сделай эскизы корзины и фруктов: виноградной грозди, персика, сливы и груши.

   

   2. Плавными линиями нарисуй корзину и фрукты. Старайся придерживаться симметрии.

   

   3. Закрась фрукты, как показано на рисунке, с тенями и бликами.

   

   4. После нанесения штриховки, растушуй карандаш, чтобы достичь плавного перехода цветов. На корзине нарисуй плетение.

   

   В завершение лови подборку овощей и фруктов, которые легко нарисовать красками, акварельными или восковыми карандашами. Тренируйся правильно изображать цвета, игру света и тени на плодах и удивляй близких своими художественными талантами хоть каждый день.

   источник

   

   Чтобы нарисовать помидор цветными карандашами – особых навыков не требуется. Ведь вы можете подготовить все необходимые материалы и повторять все шаги, указанные в этом мастер-классе. Уже за короткое время вы научитесь рисовать этот красный овощ, который очень полезен для нашего организма.

   Рисование помидора состоит из нескольких больших этапов – создание эскиза, проработка всех линий черным маркером для создания контурного рисунка и придание цвета карандашами. Далее эти большие этапы разбиваются на несколько маленьких этапов, которые подробно описывают ваши дальнейшие шаги.

   • лист бумаги:
   • ластик;
   • простой карандаш;
   • черный маркер;
   • цветные карандаши зеленых, желтых, оранжевых и красных тонов.

   

   1. Наш помидор будет иметь овальную форму. Для его изображения нарисуем вначале две вспомогательные линии. Затем форму саму компонуем при помощи линий. Там, где будут размещаться закругления – используем короткие линии.

   

   1. Теперь обозначим чуть выше середины овал, который будет обозначать место углубления.

   

   1. Прорисовываем зеленые листики, исходящие от середины помидора. Они будут размещаться в разных частях.

   

   1. Обозначим округлую форму овоща. Добавим с левой стороны блик.

   

   1. Берем тонкий черный маркер и обводим им весь поэтапный рисунок помидора.

   

   

   1. Затем все оставшиеся белые участки закрасим оранжевым карандашом. Более насыщенным сделаем цвет при помощи нажатия карандаша на бумагу в участках возле листиков и небольшого углубления.

   

   1. Красным карандашом можно еще больше сделать помидор объемный и аппетитным.

   

   1. Напоследок разукрасим листики на помидоре. Для этой цели возьмем карандаши желтого и зеленого тона. Вначале разукрасим желтым карандашом, затем светло-зеленым, а в последние моменты – темно-зеленым возле краев.

   

   Вот и готов поэтапный рисунок помидора цветными карандашами и черным маркером.

   Такой аппетитный помидор непременно украсит странички в кулинарной книге возле ваших любимых рецептов. источник

   Долгое время я не обращал внимания на овощи, отвлекаясь только на фрукты, но теперь настало их время. Начнем с простого. Я расскажу Вам как рисовать помидор.

   Помидор — по большей части верный партнер огурчика, в салате порознь они встречаются редко. Даже развитая технология консервирования, которую используют для сохранения стратегических запасов, включает в себя помидор и огурец , вместе с болгарским перцем.

   Что известно о помидорках:

   • Начнем с того, что томат – такая же ягода, как и арбуз;
   • Научный спор о том, чем является помидор привел к тому, что он был признан все таки овощем;
   • В Европе долгое время он считался ядовитым, видимо из-за красной окраски;
   • А еще может быть потому, что шкурка его не переваривается пищеварительной системой человека;
   • Но самое важное, что помидор – далекий родственник картофеля и, как не странно, табака, ибо все три растения относятся к семейству пасленовых. Табак чувствует себя весьма неудобно.

   Попробуйте-ка срисовать его:

   Шаг первый. Конечно, для начала нам понадобится наметить форму овоща. Шаг второй. Теперь внутри зарисуйте и верхушку с листиками. Шаг третий. Аккуратно выделите и зарисуйте верхушку. Шаг четвертый. Осталось только легко прорисовать тени и не съесть нарисованный томат. Рекомендую попробовать еще и другие съедобные вкусняшки:

   источник

   Конспект ННОД по рисованию с использованием нетрадиционных техник в средней группе «Помидоры и огурцы»

   Наталья Свиридова
   Конспект ННОД по рисованию с использованием нетрадиционных техник в средней группе «Помидоры и огурцы»

   Конспект непрерывной непосредственно образовательной деятельности в средней группе «Помидоры и огурцы» (рисование)

   Программное содержание.

   Учить детей изображать предметы овальной формы, воспитывать умение изменять направление движения по одной дуге к другой; передавать различия между предметами овальной формы и круглой; учить составлять композицию; закреплять приемы закрашивания предметов красками, учить рисованию нетрадиционным инструментом – ватными палочками.

   Материал.

   У воспитателя: корзиночка, покрытая платком с огурцами и помидорами, лист бумаги для показа рисования огурцов, образец. У детей: фигурные листы тонированной бумаги – «поднос», мягкие кисточки, ватные палочки, краски гуашь.

   Ход занятия.

   -Дети, у меня под платочком что-то спрятано. Давайте, узнаем что?

   Определяем на ощупь. Предложить детям назвать овощ, его форму и цвет.

   Достать овощи из корзинки и обвести по контуру пальчиком. Сначала помидор и спросить о его форме, потом огурец. При обведении пальцем контура огурца подчеркнуть его протяженность: «Концы у огурца сильно закруглены, а боковые стороны закруглены меньше». Предложить детям нарисовать их на красивом золотом подносе.

   Уточнить, на какую форму похожи помидоры. Что еще похоже на круг и шар. Уточнить, на какую форму похожи огурцы. Что еще похоже на овал.

   Предложить детям взять кисть и нарисовать круг и овал в воздухе. Потом на ладошке. Отметить, что волоски кисточки приятно щекотят руку.

   — Дети, бумага будет веселиться, если ее пощекотать волосками, а если провести металлической частью кисточки, можно поцарапать бумагу.

   Показать и объяснить приемы рисования огурца: «Чтобы нарисовать овальный огурец, нужно начать рисовать его как круг.

   Рисую дугу, потом движение кисточки замедляю и начинаю рисовать дугу более выпрямленную. Снова рисую дугу, как у круга, и вновь выпрямляю ее».

   Предложить детям разместить помидоры в центре. Если помидор рисуем большой, то нарисовать один. Если поменьше, то два или три. Ближе к краям «подноса» размещаем огурцы. В процессе работы следить, как дети рисуют круглую и овальную формы, правильно ли пользуются красками при закрашивании и т. п.

   Приглашаем народ: (Сделать руками жест «к себе».)

   Заходите в огород! (Развести руки в стороны перед собой.)

   Проходите между гряд — (Указательные и средние пальцы обеих рук, как ножки, «шагают» по столу.)

   Там огурчики лежат, (Изобразить огурец, для этого сложить пальцы в форме овала.)

   Помидоры висят,

   Прямо в рот хотят. (Изобразить помидор, для этого сложить пальцы в форме круга.)

   Наберем мы овощей (Округлить левую руку как лукошко, а правой рукой «класть» в него воображаемые овощи.)

   Для себя и для друзей. (Показать рукой на себя, потом на окружающих.)

   Предложить детям нарисовать мелкие детали у овощей ватными палочка: у огурца хвостик и пупырышки, у помидора маленькие листики (чашелистики) и черешок. Смочить палочку в воде, отжать пальчиками, набрать краску на кисть и ставить точки или проводить линии.

   В конце занятия выставить на доску рисунки детей и сказать: «Вот какой урожай мы собрали со своего огорода. Овощи надо законсервировать на зиму. Помогите мне, дети, отобрать для засолки только овальные огурцы и только круглые помидоры. Покажите такие на этих рисунках». Вызванные дети определяют наиболее правильные по форме огурцы и помидоры. Такую же работу провести и с другими рисунками. Сказать: «А те огурцы и помидоры, у которых форма не совсем похожа на круг и овал, мы используем для приготовления салата. Все равно они, наверное, тоже вкусные».

   Интегрированное занятие по рисованию в подготовительной группе с использованием нетрадиционных техник «Весенние цветы» Конспект интегрированного занятия в подготовительной группе по изобразительному искусству с использованием нетрадиционных техник рисования.

   Интегрированное занятие по рисованию в старшей группе с использованием нетрадиционных техник «Бабочки летают над лугом» Самоанализ занятия по Изобразительному искусству. Данное занятие проводится в старшей группе. Дети по уровню развития разные, поэтому.

   Конспект НОД по рисованию с детьми младшего возраста к мультфильму «Птичка тари», с использованием нетрадиционных техник Цель: выполнить сюжетный рисунок к м/ф «Птичка тари», используя нетрадиционные техники рисования. Задачи: — формировать навыки рисования.

   Конспект НОД по рисованию в младшей группе с использованием нетрадиционных техник «Жук на лужайке» Цель: Формировать умение создавать сюжетную композицию «Жук на лужайке», используя нетрадиционную технику рисования. Задачи: Художественно.

   Конспект НОД в средней группе «Осень» с использованием нетрадиционных техник рисования. Цель: Вызвать интерес детей к созданию изображения нетрадиционным способом. Задачи: Формировать умение рисовать осеннюю листву путём примакивания.

   Конспект открытого показа НОД по рисованию с использованием нетрадиционных техник «Малыш из яйца» Непосредственно образовательная деятельность «Рисование» во второй младшей группе. Тема: «Малыш из яйца». Цель: Познакомить с новой техникой.

   Конспект занятия по художественно-эстетическому развитию (аппликация) «Огурцы и помидоры лежат на тарелке» Конспект занятия по художественно-эстетическому развитию (аппликация) «Огурцы и помидоры лежат на тарелке» Подготовила воспитатель: Гвоздева.

   Конспект занятия по рисованию во второй младшей группе с использованием нетрадиционных техник рисования Тема НОД : Праздничный салют Цель: Создать условия для формирования представления о салюте. Закреплять знания 4 основных цветов (зеленый,.

   Открытое занятие по изобразительной деятельности с использованием нетрадиционных техник «Необычные художники» в средней группе. Цели: — развивать у воспитанников творческие способности; — моделировать ситуацию успеха в ходе образовательной деятельности. Задачи:.

   Творческая работа по организации и проведении занятий по рисованию с использованием нетрадиционных техник Автор: воспитатель С. А. Толмакова Содержание: Введение I. Теоретические основы изобразительной деятельности детей дошкольного возраста.

   источник